Page 0: Page 1: Page 2: Contextualizaç ã o  Descriç ã o  Elaboraç ã o do blogue  Resultados  Novo blogue  Balanç o geral  Consideraç õ es finais  Referê ncias  Page 3: Concurso Nacional de Leitura  As Bibliotecas Escolares e as Literacias do Sé c. XXI  Page 4:  Blogue: › Pá gina de entrada › 12 pá ginas  4 livros a concurso  5 livros a concurso Fase Distrital  1 Informaç õ es/calendá rio  1 Alunos apurados  1 Testemunho Finalista Nacional › Widgets: calendá rio; livros disponí veis; blogroll; pá ginas e estatí sticas do blogue. Page 5:  Crité rios: › Preocupaç ã o esté tica; › Elevada interactividade; › Funcionalidade dos elementos facilidade de navegaç ã o; › Diversidade de ferramentas e recursos; › Qualidade e pertinê ncia dos materiais e recursos incluí dos. Page 6: Elevado n.º de requisiç õ es na biblioteca;  N.º alunos participantes (76);  N.º participantes no CNL;  N.º entradas no blogue;  Interacç ã o dos alunos.  Page 7:  Novo Blogue Page 8: Alunos interessados na leitura, na lí ngua portuguesa e em actividades relacionadas;  A participaç ã o depende da divulgaç ã o e da forma como os alunos sã o motivados;  Alunos com dificuldades a ní vel da lí ngua portuguesa conseguem entusiasmar-se e participar empenhadamente.  TIC forte aliado para alcanç ar estes fins.  Page 9:  Blogues contribuem para: › Auto - aprendizagem do aluno; › Desenvolvimento da autonomia, espí rito crí tico e capacidade de reflexã o; › Espaç os privilegiados de intercâ mbio, partilha e debate; › Aprendizagem colaborativa; › Incentivar a leitura e a produç ã o escrita, desenvolvendo capacidades de interpretaç ã o, aná lise e sí ntese. Page 10: Peres, 2006 Page 11:  Peres, P. (2006). Edublogs como mediadores de Processos Educativos. Page 12: